孩子鋼琴學習過程中五項能力的培養

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孩子鋼琴學習過程中五項能力的培養

  • 源自:ERYN PIANO
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在孩子學鋼琴的過程中,需要培養以下能力:

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  獨立識譜能力


  從入門時期的後期開始可以培養孩子的獨立識譜能力,教材在進行中每條都要示範、講解。當孩子順利進步時,留一部分作為「自練」,即教師不作任何講解,也沒音響效果,孩子可自己找難點,標指法,處理發揮。這樣不僅有效地鍛煉了識譜能力,也培養了獨立處理作品的能力,避免了過於依賴教師的傾向。這裏註意:


  1.作為「自練」的曲目,難度應小於正在學習的內容;


  2.「自練」允許孩子出錯;


  3.「自練」的安排應循序漸進地增加難度;


  4.不要將用於考級、比賽或演出的曲目用來「自練」。


  獨立識譜是獨立練琴的開始,因此獨立識譜能力的培養不可忽視,教師和家長都要引起重視。


  背奏能力


  教材中應選一些有代表性的曲目要求背奏。背奏三要素為:記樂譜(視覺感),記樂感(聽覺感),記手指與琴鍵(觸覺感)。背奏的練琴方法是,先聽一遍範奏或錄音,明白重點難點,掌握風格、要領,然後練習。練一句記一句,練完了也記完了,再練就不用看譜了。


  背奏註意事項:入門時期不主張背譜;已背會的曲目要反復練熟;已背會的曲目要經常復習。


  視奏能力


  視奏的訓練實際上從學琴時就開始了,但作為一種能力專門培養時宜放在後面的學習中。視奏之前要將譜看一遍,視奏三要素為:找難點,找規律,找感覺。視奏時要求速度放慢,不錯不斷,強弱分明,指法不亂。


  協作能力


  孩子學到一定程度後,要做一些聯彈、齊奏、合奏等練習,鍛煉互相的協作,還可以彈一些器樂伴奏,鍛煉與其他樂器的協作。


  登臺能力


  登臺能力指登臺表演、參加比賽、考級等臨場發揮能力。學生往往在下面練得很好,一上臺,面對千百雙直視的眼睛,或面對監考老師嚴肅的面孔,會產生怯場心理,不能正常發揮。針對這種情況,在平時的學習中就應該經常告訴孩子,學好一門樂器,不僅要下工夫苦練,而且要敢於上臺,善於發揮。在演奏時,要註重音樂表現,身心放松,不要考慮與演奏無關的其他事情。另外,在登臺前進行一些模擬訓練很有好處。要勇於參加各類演出、考級、比賽,使上臺成為經常性的活動並將其作為學習過程的一個必要組成部分,這樣做能有效地培養孩子的心理素質,提高登臺能力。


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